1、学科概况

2. 1 学科方向建设

凝练学科开展方向的指导思想：

一是本体观念 ：即从现有学科上进行建设 ，在现有的优势学科根底上加以开展；

二是特色观念 ：学科方向的特色是学科生命力所在；

三是创新观念 ：现代社会随着知识的急剧增加 ，学科开展变化很快 ，必须寻找新的 学科生长点；

四是服务观念 ：地方本科院校大多是依托地方经济而产生和开展的 ，地方经济是学 科建设的土壤 ，是科研的动力 ，是

人才的市场。

学科研究方向凝练：

1、本体观念： 团队已经完成校级重点学科“计算 机科学与技术”“控制科学与工程”建设与验收， 积累了一定建设

经验；对已有学科资源优化整合。

2、特色观念： 围绕“新工科”的人工智能、大数 据、智能制造三个领域设计交叉学科领域研究方向 。形成了三个学科研究方向；

3、创新观念 ：方向一把5G技术应用到人工智能领

域；方向二把机器视觉技术应用到模式识别与智能 系统；方向三把数字孪生技术应用到智能制造领域 ;

4、服务观念：研究方向主要围绕吉林省“十四五 ”规划重点领域，

2.2 基地平台建设

1、省工信厅、教育厅 “AI+新工科教育吉林省校企联合技术创新实验室 ”

2、教育部信息化应用实践共同体项目“大数据实训综合素质评价平台 ”

3、吉林工商学院与达内科技集团共建“达内大数据学院 ”

4、吉林工商学院“AI+机器人创新实验中心 ”

5 、校级重点学科“计算机科学与技术 ”2012—2015年；（完成验收） 6 、校级重点学科“控制科学与工程 ”2017—2020年；（完成验收）

2.3  阶段性学术成果建设

1、科研课题：省科技厅课题3项，教育厅科研课题9项。到账经费160万；

2、学术论文：共17篇，SCI论文3篇，重点核心论文3篇，其它论文11篇；

3、其它成果：软件著作权3项，咨询报告2项；

4、教研项目：省教育厅、高教学会、教科办立项、结项教研课题8项。

2.4 学术队伍建设

学科方向带头人培养：加大引进学科带头人力度 ，健全内部培养机制 ，学术带头人1人获批科技厅重 点专项子课题 ，学术带头人1人获省教学成果奖。学术带头人1人到企业实践锻炼1年；

骨干队伍建设：优化了年龄结构、职称结构、学历机构。 引进青年博士1人 ，博士毕业1人 ，博士在 读3人 ，正高职称晋升1人 ，副高职称晋升1人； 队伍建设趋于合理；学术骨干科研能力显著提升 ，获批科 技厅重点科技项目1项 ，科技厅自然科学基金项目1项 ，发表高水平论文4篇；

建立健全学科成员选拔任用和培养机制：把有强烈事业心和拼搏精神 ，有较强科研教学组织协调能力 的优秀教学、科研骨干教师选拔出来 ，并给予重点扶持和支持。学科成员能进能出 ，动态管理。

2.5  人才培养情况

（1） 依托学科建设优化专业布局 ，学科建设与专业建设相辅相成、相得益彰。

学科建设是专业建设的根底，没有高水平的学科，就不会有高水平的专业和高质量 的教学，学科建设的水平越高，专业发展的后劲就越大。

专业发展规划—— 对标工程教育认真标准，以“新工科 ”专业建设为引领，“十四 五 ”期间完成专业优化整合，实现3个一级学科大类招生。依托学科构建了课程组、课程 群实施专业人才培养方案，“新工科 ”专业依托校企共建“产业学院 ”实现快速发展。

“十四五 ”期间新增1-2个具有时效性产业学院。

（2） 依托学科建设支撑专业改革与创新 ，形成多项教学成果。

一流专业建设： 电子信息工程（省一流） ；机械电子工程（省一流）

新工科建设：数据科学与大数据技术专业（新工科） ；人工智能专业（新工科）

教学平台建设：教育部规建中心立项“人工智能学院” ；校企共建“大数据产业学院”

教学成果获奖：省高等教育教学成果二等奖、三等奖；省优秀高教科研成果二等奖；

教材建设：校企合作教材建设两部《 Python应用与实战》、《Java程序设计实用教程》

（3）培养效果人才

强化学生实践能力培养 ， 以高水平学科竞赛为平台 ，推动学科竞赛与常规教学的融合转化 ，形成“ 以赛促教 ， 以赛促学 ， 以赛促改”不断提高教学质量的教学机制 ，近三年在省部级以上大赛获奖100余 项。其中全国大学生“ 四大学科竞赛”有3个赛项获过奖。学生就业率考研率常年位居全校前列。

2.6 学术环境建设

1.   1人次参加教育厅组织公派澳门研修12周；

2.   1人次参加中教全媒体组织的高校新工科人才培养研讨会，并做交流发言；

3.   2人次参加CISP（信息安全工程师）培训；

4.   3人次参加吉林省人工智能协作体线上学术交流；

5.   2人次参加人工智能技术应用高级研修班；

6.   3人次参加2022年度中西部教师融合培训；

7.   学科组织2次线下学术交流会；

学科建设目标与完成情况