大数据与人工智能学院面向国家和吉林省战略性新兴产业发展需求，着力建设以交叉学科与新兴学科为特色的工程技术专业群，努力建设人工智能与数据科学、电子信息工程等领域的高素质应用型人才培养基地。学院现有教职员工69人，专业教师有教授6人、副教授27人，高级实验师1人，师资队伍建设过程中培养了一大批优秀人才，包括教育部新世纪优秀人才、吉林省享受政府津贴人才、吉林省教育厅新世纪科学技术优秀人才、吉林省高校科研春苗人才、吉林省高层次人才等累计10余人；现有一个吉林省一流本科专业，一个校级一流本科专业，在校学生1936名，学生在国家级、省级各类学科竞赛累计获奖500余项。学院建有吉林省校企联合技术创新实验室等科研平台。教师近年来共承担省部级以上教、科研项目300余项，其中包括吉林省科技专项，省高等教育教学成果三等奖等，获得直接科研经费近300万余元；获得各类专利100余项；发表研究论文500余篇，其中SCI、EI收录150余篇，发表于重点、核心期刊百余篇，出版著作及教材50部。有省级校企协同技术创新实验室一个，校级重点学科两个。

学院实验中心现有实验室37个，面积达四千余平方米。近些年学院先后与华为、科大讯飞、腾讯、中国移动等十余家企业合作建立了稳定的校外实习基地，同时积极开展大学生创新创业工作，与省科技厅合作，在我校成立了吉林省青年创业训练营（吉林工商学院分营）、吉林省创新企业人才孵化器（吉林工商学院分孵化器），为广大学生提供了创新创业平台。

学院现有数据科学与大数据技术专业、人工智能专业、计算机科学与技术专业、电子信息工程专业、通信工程专业、物联网工程专业6个本科专业，其中电子信息工程专业为吉林省一流本科专业。大数据与人工智能学院有电子信息工程、通信工程、人工智能、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术、物联网工程共计6个专业教研室、1个人工智能通识课教研室、1个实验实训中心。近些年学院先后与华为、科大讯飞、腾讯、中国移动、一汽、中车等十余家企业合作建立了稳定的校外实习基地，为各专业高质量人才培养提供全方位优质服务。

经过近四十年的沉淀，大数据与人工智能学院发展取得了优异成绩：

一、以新工科为发展理念，建立了“以学生为中心”工程教育人才培养体系

1.以新工科建设为引领开展专业建设与改革

随着“复旦共识”“天大行动”“北京指南”三大主旋律的奏响，标志着我国工程教育即将迈入崭新时代。人才培养将“以学生为中心”的核心理念融入到实际的专业建设与教学之中。结合大数据与人工智能学院的特色专业与优势资源，将学院六个本科专业所属的两个一级学科计算机科学与技术、电子科学与技术，知识进行跨专业、跨领域、跨行业的全面“服务性”渗透与“应用性”融合，通过打造两个学科基础课公共平台实现资源共享，建立基于新工科方向的课程群及专业方向，以大数据分析、人工智能、电子信息技术等中国制造2025核心内容为导向，全面推进专业融合、课程融合。

2.以工程教育专业认证为规范实施各项教学环节

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。

3.提倡个性化人才培养理念，让“以学生为中心”教育变成现实

通过基于OBE理念的人才培养方案设计、课程标准设计、教学方式创新，并通过第二课堂、科技周、学科竞赛、大学生科协社团等模式开展活动实施“以学生为中心”教育模式转变。在大三大四阶段根据学生个性化需求进行“定制化”培养，引导一部分学生参与校企合作订单式培养，引导一部分学生进行考研。以电子信息工程专业近两年毕业生为例，每年毕业生约15%考研，35%参与校企合作订单式培养高质量就业，5%参与公务员考试，40%经过各种洽谈会及推荐实现自主就业，5%进行自主创业。经过多年的实践摸索，我院在人才个性化培养方面积累了大量成熟的经验。

二、创新立体化人才培养模式，多体系多层次开展教学改革与实践

1. 用智慧教育技术服务课堂教学模式创新

增强现代信息化教学手段与方法，利用多媒体技术、虚拟仿真技术、手机终端平台等多元化教学手段。例如：虚拟仿真平台、蓝墨云班课、超星智能学习、中国大学慕课等手机app。考核制度改革引入了实操案例答辩考核、非标准化答案试题考核、实践操作考核、工程能力考核等。此外日常考核过程中将大幅取消纸质作业，进而增加实践过程视频录制等多媒体电子作业考核方式。

2. 以学科竞赛带动第二课堂

多年来，学院各专业一直致力于专业学科竞赛等第二课堂的教学对于大学生创新创业能力的培养与激励。各专业均成立了学生主导的学科竞赛社团，比常态化开展活动，各专业学生参与度达到80%左右。近年来我院学生共参加国内外权威学科竞赛获得各类奖项500余项。

3.通过智慧校园、教学大数据平台建立智能教育服务体系

通过现代化的大数据技术、人工智能、物联网等先进技术，形成精准教学与智能服务相结合的全新教学体系，通过物联网技术建立智慧教室，然后通过人工智能技术及大数据分析技术对课堂教学进行全面多维度数据分析，并结合师生课下行为数据建立教学管理体系及科学规划教学改革。

三、强化“校企合作、产教融合”，依托产业学院建设实施卓越人才培养

学院不断强化校企合作、产教融合，校企协同建成了“现代产业学院”和一批实习基地。提出坚持产教融合推进新工科学院建设办学特色。2018年校企合作建设了“人工智能大数据产业学院”，2023年在此基础上建设了“智能科学与智能制造产业学院”。学院先后与华为、科大讯飞、腾讯、中国移动等十余家企业合作建立了稳定的校外实习基地。未来3-5年我院将实现50%以上校企合作模式下的人才培养。在校企合作中把双创工作融入进去，利用企业资源开展创新创业教育，通过创新创业工作把学生的知识转化成了能力，全面提高了学生的综合素质，实现卓越人才培养目标。