工学院院长：王科飞教授
亲爱的同学们：
你们即将就读的吉林工商学院工学院有近四十年悠久办学历史，积淀出了“立德精技，博学尚工 ”的办学理念，致力于培养既有道德品质，又具备精湛技艺的未来工程师。学院多年来培养的优秀人才让我们深知，立德是根本，精技是目标，博学是路径，尚工是追求。我们鼓励学生树立崇高的道德情操，掌握扎实的专业知识，并将所学应用于实践之中，追求卓越，勇于创新。
在工学院，你们将有机会接触到电子信息类、计算机类、机械工程类等传统工科专业的深厚底蕴，同时学院紧跟时代步伐，开设了新工科人工智能与大数据等前沿专业方向，为你们提供广阔的发展空间和无限可能。
工学院的办学特色在于以学生为中心，注重学生个性化、差异化发展，强化实践能力和创新能力的培养。学院拥有一流的师资队伍和实验条件，为你们提供丰富的实践机会和创新平台。学院鼓励你们积极参与科研项目、学科竞赛和创新实践，让你们在实践中学习，在创新中成长，在成长中实现人生价值。
工学院是一片充满活力和机遇的热土，这里不但有博大精深的工学知识，还有丰富多彩的文体文化，我们期待每一位有梦想的学子能够加入工学院大家庭，共同书写辉煌的篇章。让我们一起追求卓越，实现价值，成为推动社会进步的中坚力量！
真诚欢迎莘莘学子报考吉林工商学院工学院，期待在这里与你们共同创造美好的未来！
吉林工商学院工学院办学历史悠久，最早始建于 1984 年，是我校电子信息、计算机科学与技术、机械工程三个学科领域相关专业人才培养基地和学术研究基地。近年来，工学院面向国家和吉林省战略性新兴产业发展需求，着力建设交叉学科与新兴学科为特色的工程技术专业群，努力建设人工智能与数据科学、电子信息工程、智能制造与机械工程等领域的高素质应用型人才培养基地。学院现有学科数量、专业数量为全校最多，学院现有教职员工 90 人，其中教授 11 人、副教授 36 人，专任教师博硕比为 93% ；优秀的师资队伍中培养了一批教育部新世纪人才、吉林省教育厅新世纪科技优秀人才、吉林省高校科研春苗人才；学院现有电子信息工程、机械电子工程两个吉林省一流本科专业，8 个本科专业在校学生 2200 余名，学生高质量就业率、考研率常年位居全校前列，学生在国家级、省级各类学科竞赛累计获奖 600 余项。学院有吉林省校企联合技术创新实验室，吉林省工程训练中心、吉林省青年创业训练营等一批省级教学、科研平台，教师多年来共承担省部级以上教、科研项目共计 300 余项，其中含吉林省科技重大专项，吉林省高等教育教学成果二等奖、三等奖，吉林省教育厅科技成果一等奖，获得科研经费近 500 余万元；获得各类专利软著 100 余项；发表研究论文 600 余篇，其中 SCI、EI 收录180余篇，重点、核心期刊 120 余篇；出版著作及教材80篇。
学院现有数据科学与大数据技术专业（创新实验班）、计算机科学与技术专业、电子信息工程专业、通信工程专业、机械设计制造及其自动化专业、机械电子工程专业、物联网工程专业、人工智能专业、网络工程专业等 9 个本科专业，其中电子信息工程专业、机械电子工程专业为吉林省一流本科专业。工学院有电子信息工程、通信工程、人工智能、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术、物联网工程、机械制造、机械电子工程共计 8 个专业教研室，专业实验实训中心、计算机实验教学中心共计 2 个实践教研室，计算机公共基础为服务全校计算机类公共课教研室，工学院实验中心现有实验室 65 间，面积达 8000 余平方米，设备总价值三千余万元。近些年学院先后与华为、科大讯飞、腾讯、中国移动、一汽、中车等十余家企业合作建立了稳定的校外实习基地，为各专业高质量人才培养提供全方位优质服务。
经过近四十年的建设，工学院发展取得了优异成绩：
一、以新工科为发展理念，建立了“ 以学生为中心 ”工程教育人才培养体系
1.以新工科建设为引领开展专业建设与改革
随着“复旦共识 ”“天大行动 ”“北京指南 ”三大主旋律的奏响，标志着我国工程教育即将迈入崭新时代。人才培养将“ 以学生为中心 ”的核心理念融入到实际的专业建设与教学之中。结合工学院的特色专业与优势资源，将学院八个本科专业所属的三个一级学科计算机科学与技术、电子科学与技术、机械工程，知识进行跨专业、跨领域、跨行业的全面“服务性 ”渗透与“应用性 ”融合，通过打造三个学科基础课公共平台实现资源共享，建立基于新工科方向的课程群及专业方向，以大数据分析、人工智能、网络空间安全、机器人、柔性制造等中国制造 2025 核心内容为导向，全面推进专业融合、课程融合。
2.以工程教育专业认证为规范实施各项教学环节
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育活力。
3.提倡个性化人才培养理念，让“ 以学生为中心 ”教育变成现实
通过基于 OBE 理念的人才培养方案设计、课程标准设计、教学方式创新，并通过第二课堂、科技周、学科竞赛、大学生科协社团等模式开展活动实施“ 以学生为中心 ”教育模式转变。在大三大四阶段根据学生个性化需求进行“定制化 ” 培养，引导一部分学生参与校企合作订单式培养，引导一部分学生进行考研。以电子信息工程专业近两年毕业生为例，每年毕业生约 15%考研，35%参与校企合作订单式培养高质量就业，5%参与公务员考试，40%经过各种洽谈会及推荐实现自主就业，5%进行自主创业。经过多年的实践摸索，我院在人才个性化培养方面积累了大量成熟的经验。
二、创新立体化人才培养模式，多体系多层次开展教学改革与实践
1. 用智慧教育技术服务课堂教学模式创新
增强现代信息化教学手段与方法，利用多媒体技术、虚拟仿真技术、手机终端平台等多元化教学手段。例如：虚拟仿真平台、蓝墨云班课、超星智能学习、中国大学慕课等手机 app。考核制度改革引入了实操案例答辩考核、非标准化答案试题考核、实践操作考核、工程能力考核等。此外日常考核过程中将大幅取消纸质作业，进而增加实践过程视频录制等多媒体电子作业考核方式。
2. 以学科竞赛带动第二课堂
多年来，学院各专业一直致力于专业学科竞赛等第二课堂的教学对于大学生创新创业能力的培养与激励。各专业均成立了学生主导的学科竞赛社团，比常态化开展活动，各专业学生参与度达到 80%左右。近年来我院学生共参加国内外权威学科竞赛获得各类奖项 600 余项。
3.拟通过智慧校园、教学大数据平台建立智能教育服务体系
通过现代化的大数据技术、人工智能、物联网等先进技术，形成精准教学与智能服务相结合的全新教学体系，通过物联网技术建立智慧教室，然后通过人工智能技术及大数据分析技术对课堂教学进行全面多维度数据分析，并结合师生课下行为数据建立教学管理体系及科学规划教学改革。
三、强化“校企合作、产教融合 ”，依托产业学院建设实施卓越人才培养
学院不断强化校企合作、产教融合，校企协同建成了“现代产业学院 ”和一批实习基地。提出坚持产教融合推进新工科学院建设办学特色。2018 年校企合作建设了“人工智能大数据产业学院 ”，2023 年在此基础上建设了“专精特新现代产业学院 ”。学院先后与华为、科大讯飞、腾讯、中国移动、一汽、中车等十余家企业合作建立了稳定的校外实习基地。未来 3-5 年我院将实现 50%以上校 企合作模式下的人才培养。在校企合作中把双创工作融入进去，利用企业资源开 展创新创业教育，通过创新创业工作把学生的知识转化成了能力，全面提高了学生的综合素质，实现卓越人才培养目标。
学院专业带头人随学校领导参与校际学术交流
学校领导到工学院走访调研并指导工作
成立工学院校友会引进校友资源助力学院发展，同时定期为校友搭建沟通交流平台。
组织开展丰富的文体活动，工学院荣获学校第十五届田径运动会精神文明、文艺表演评 比一等奖。
专业介绍
数据科学与大数据技术（本科）（创新实验班）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的思想品质与职业道德、良好的科学素养和人文知识背景，较系统地掌握数据科学基本理论、基本知识、基本技能和方法，具备大数据平台及大数据相关平台理解和运用的能力，具有较强的社会适应能力、工程实践能力和一定的知识创新及创业能力，培养具有大数据应用、大数据分析以及大数据系统管理与运维方向的应用型高技能的工程技术人才。
主要课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、数据结构、算法设计与分析、计算机网络原理、数据库应用技术、Java 高级开发技术、Linux 操作系统、Hadoop 生态圈大数据开发技术、Spark 与 Storm 大数据分析技术、Python 大数据采集与可视化开发、人工智能。
就业方向：毕业生能够在政府、IT 产业公司、工业、医疗、金融、教育培训等领域从事有关大数据分析、数据挖掘、大数据系统应用与管理维护、咨询及教育等工作，应用及研究方向为互联网大数据、人工智能。职业发展前景广阔，成为数据分析师、大数据工程师、数据分析师和数据科学家。
人工智能专业（本科）（创新实验班）
培养目标：人工智能专业致力于培养符合国家战略及人工智能产业发展需 求，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，熟悉计算机基础知识，掌握基本编程技术、信号处理技术、图像识别技术、机器人软件开发技术等专业核心技能和知识，能从事人工智能应用与测试、机器人软件开发等方面的应用型人才。
主要课程：数据结构与算法、数据库原理、Python 程序设计、信号处理技术、机器学习、神经网络与深度学习、计算机视觉等。
就业方向：本专业毕业生主要能够胜任人工智能应用系统和智能应用程序设计与开发、机器学习和深度学习建模与应用等工作的工程型、应用型人才。预期学生在毕业后五年左右成长为人工智能应用领域产品设计、项目管理、关键技术研发、业务创新等骨干力量，成为推动人工智能在国民经济各领域落地发展的专业人才。
电子信息工程专业（吉林省一流本科）
培养目标：电子信息工程专业是我校首批获批的吉林省一流本科专业，也是学校重点建设与改革试点专业，本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备中高级工程技术人才应有的科学知识与人文素养，掌握基本的电子信息理论知识及扎实的专业应用实践技能，能够从事电路与系统设计、电子设备制造与应用、信号与信息分析处理，电子信息管理等方面工作，能够紧跟全球电子信息领域发展，具有完整的创新创业理论体系与能力素养，具有“匠心精神 ”并扎根于我国科技服务业与高端制造业的高素质复合型工程技术人才。
主要课程：电路分析原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、单片机设计与仿真、程序设计、嵌入式系统原理与应用、数字信号处理技术、数字移动通信技术、机器人控制技术及应用、数字图像处理技术、人工智能技术等。
就业方向：本专业就业口径宽，发展前景广。毕业生适合在信息技术、自动化设计、移动通信工程、嵌入式系统开发、人工智能技术应用、媒体信息处理等领域从事设备研发、生产销售及技术支持等工作；以及电子设备和信息系统的运维和技术管理等工作。主要就业方向有国内外信息高科技公司、央企、国企里移动通信设备、运营企业、电子产品/设备制造企业、医疗器械制造企业、民航/ 铁路单位等。 毕业生也可继续攻读通信与信息系统、信号与信息处理、控制理论与控制工程、模式识别与智能系统以及人工智能等学科方向的硕士研究生，专业的考研率、就业率一直位居全校专业前列。
通信工程专业(本科)
培养目标：通信工程专业旨在培养德、智、体、美、全面发展的，“基础厚、口径宽、能力强、素质高 ”的，适应社会经济发展需要，掌握通信工程、电子信息工程、计算机应用技术等领域的技能，具备较强的专业实践能力与技术创新能力，能够从事各类通信、电子等领域的开发、管理、维护和技术支持的应用型本科人才。
主要课程：电路基础、电子线路基础、数字电子技术、信号与系统、通信电子线路、数字信号处理、通信原理、无线网络规划与优化、面向对象程序设计、嵌入式系统原理与应用、微波技术与天线、移动通信技术、通信网络管理与维护等。
就业方向：通信工程专业就业方向主要包括通信行业相关电信运营商、现代 通信设备制造商、电信设计院等科研院所、高新技术科技产业公司、企事业单位 以及外资企业等。毕业生可以从事通信设备研究开发、网络规划与工程设计、网 络运营、产品调试、软件开发等工作，或者可以从事电子信息、人工智能领域相 关技术支持工作等。涉及的岗位主要包括数字信号处理工程师、通信技术工程师、有线传输工程师、无线通信工程师、电信交换工程师、数据通信工程师、移动通信工程师、电信网络工程师、软件开发工程师等。此外，随着 5G 技术的普及和应用，本专业的就业前景更加广阔。可以从事 5G 基站建设、通信网络规划设计、网络优化和维护、自动化运维，通信业务运营管理等方面的工作。毕业生也可以继续攻读通信与信息系统、仪器科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程、信号与信息处理等方向的硕士研究生。通信工程专业具有广泛的就业前景和发展空间，为学生提供了多种职业选择和发展机会。
计算机科学与技术专业（本科）
培养目标：计算机科学与技术专业是我校校级特色专业、一流本科专业，校企共建试点专业。本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的思想品质与职业道德、良好的科学素养和人文知识背景，较系统地掌握计算机科学与技术的基本理论知识、计算机软硬件系统应用知识，具有较强的社会适应能力、工程实践能力和一定的知识创新及创业能力，能够从事软件工程技术应用开发工作，适应软件企业发展、工程功底深厚的软件设计、高级程序员、软件质量测试等工作的高级应用型工程技术人才。
主要课程：离散数学、面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、操 作系统、算法设计与分析、数据库应用技术、计算机网络、Java 高级开发技术、Java web 应用开发技术、软件工程、网络安全技术等。
就业方向：计算机科学与技术专业的口径宽、就业面广、社会需求量大。在加强理论基础的同时，注重实践能力的培养，结合社会需求，在培养方案中纳入新技术，就业好的课程体系，毕业生适合在企事业单位、政府机关、教育培训、金融部门、IT 技术领域等从事与计算机相关的系统设计开发、数据分析与管理、系统运维与管理、软件测试、IT 教育培训、互联网应用等工作。就业率和升学率分别在 90%和 10%以上。应用及研究方向为计算机应用技术；计算机软件与理论。
物联网工程专业（本科）
培养目标：本专业旨在培养以计算机技术为基础，掌握物联网的基本理论、方法、技术，能从事计算机及物联网软硬件应用系统设计开发的多层次工程应用型人才。毕业生应具有良好的职业道德和创新精神、与本专业领域相适应的文化素质、良好的科学素养，具有适应信息技术不断飞速发展和变化的能力，动手能力强，能用所学专业知识解决实际问题。
主要课程：面向对象程序设计、数据结构与算法、模拟电路与数字电路、计 算机网络、Linux 操作系统、Linux 系统编程与网络编程、数据库系统原理及应 用、物联网工程导论、单片机原理、RFID 原理及应用、无线传感器原理及应用、嵌入式系统软件开发、物联网工程设计与实施等。
就业方向：本专业为新兴产业领域，其产业链长，涉及多个产业群，市场庞大，前景可期。毕业生可在政府管理部门、科学研究机构、设计院、咨询公司、建筑工程公司、物业及能源管理、建筑节能设备及产品制造生产企业等单位从事物联网组建、管理、维护以及物联网软硬件应用系统的设计、开发与检测等工作，从事计算机相关专业的开发、管理、开发与维护等工作，也可以继续攻读本学科及其相关学科的硕士学位。
机械设计制造及其自动化专业（本科）
培养目标：本专业坚持以应用技术型为导向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的思想道德、文化修养和较强的工程实践能力及创新精神，具备机械设计、制造、自动化基础知识及其应用能力，能在复杂的机械工程及相关领域从事机械设计、制造、技术开发、设备维护、生产管理等方面工作的工程应用型人才。
主要课程：机械制图、工程材料及成形技术、机械原理、理论力学、材料力学、机械设计、机械制造基础、机械工程控制基础、机械工程测试技术、数控加工技术、PLC 控制技术、机械制造装备设计等。
就业方向：主要从事机械加工制造、机械设计、模具设计与制造、数控电子设备应用及维护、机械产品的与技术开发及应用等方面的技术岗位或生产管理岗位，或继续攻读硕士学位、考取公务员等。
机械电子工程专业（本科）
培养目标：机械电子工程专业为吉林省一流本科专业，本专业是将机械学、 电子学、信息科学、控制技术等学科有机融合而形成的综合性专业。本专业面向国家与地方经济社会发展需求，培养德智美体劳全面发展，掌握扎实的数学与自 然科学基础以及宽厚的机电工程基本理论和专业知识，具备较强的学习能力、工程实践能力、沟通能力和管理协调能力，具有一定创新意识与团队合作精神，能够在机电行业及相关领域从事机电产品的设计制造、控制开发、工程应用、运行管理等方面工作的应用型人才。
主要课程：机械制图、机械原理、机械设计、机械制造基础、电路和模拟电 子技术、数字电子技术及应用、机械工程控制基础、传感与检测技术、机电传动 控制、流体力学与液压传动、PLC 控制技术、数控加工技术、机电一体化系统设计等。
就业方向：本专业注重工程实践能力与综合能力的培养，专业口径宽，适应 性强。本专业学生毕业后可在机械和设备制造、电子工程和电子工业等重要领域 担任职务，可在相关设计部门、技术公司、工业企业从事机械设计与智能制造，机电设备系统及元件的研究、设计、开发，机电设备的运行管理与营销等工作，或攻读硕士学位、考取公务员等。
计算机网络技术专业（专科）
培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络系统集成等工作的高素质技术技能人才。本专业注重学生职业技能的培养，以“ 1+X ”网络安全评估师等证书 为依托，即学历证书+若干职业技能等级证书，进一步优化课程设置和教学内容，深化教学方式方法改革，不断推进学历证书和职业技能等级证书的有机衔接。在学生的培养过程中，一方面发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，另一方面发挥职业技能等级证书在促进人才培养、实施职业技能水平评价等方面的优势，进一步提高人才培养质量。
主要课程：程序设计基础、计算机网络技术、TCP/IP 体系结构、数据结构、 数据库原理与应用、JAVA 程序设计、网络设备管理与应用、路由与交换技术、网络操作系统原理及实现、网站规划建设与维护、Linux 组网技术、网络安全等。
就业方向：具有较强的本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的信息和通信工程技术人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理人员等职业群，能够从事网络售前技术支持、网络应用开发、网络系统运维、网络系统集成等工作。另外学生可选择考取省内院校本科专业继续学习，本专业近三年升本率连创新高，2021 年“专升本 ”录取率达到 84.2%。
转自吉林工商学院教务处招生办公室
